GRETA : négociations sur les métiers

GRETA :Négociations métiers de la formation continue : un débat constructif, un Sgen combatif !

PUBLIÉ LE 22/01/2015 À 09H35par Vincent Bernaud

Ce GT 15 doit affirmer les métiers de la Formation Continue pour qu'ils soient reconnus de plein droit comme des métiers de l’Éducation nationale avec leurs spécificités.

Lors de la tenue de la première réunion le 21 janvier au ministère, le ministère nous a annoncé avoir répondu favorablement à notre demande de poursuivre les réunions du Comité National de Suivi  de la réforme des GRETA. Il a aussi demandé à l'Inspection Générale une mission d'évaluation de la mise en œuvre de cette réforme dans les académies.

Prochaine réunion du CNS prévue fin février 2015. Le Sgen-CFDT souhaite notamment revendiquer un cadre pour l'exercice de la mission des représentants des personnels en GRETA.
Concernant le Groupe métiers : un calendrier thématique va être proposé par le ministère pour permettre une entrée métier par métier. Cette méthode doit permettre de traiter l'ensemble de ceux-ci, y compris les CFC et les personnels du GIP. Par contre la problématique des métiers des CFA publics fera l’objet d'une approche plus globale sur les freins au développement de l'apprentissage. Elle ne sera donc pas traitée dans le cadre de ce groupe.

CLASSIFICATION DES MÉTIERS

La classification des métiers proposée par le ministère doit être revue car elle ne rend pas compte des articulations et des champs de recouvrement des différentes fonctions. Par conséquent elle est peu valorisante pour les personnels : absence de la dimension gestion pour les métiers d'encadrement et de la dimension organisation pour les métiers de la production, réduction des CFC aux fonctions de conception et de marketing...

Pour les formateurs, tout laisse à penser que le décompte horaire sur la base de 810 h sera conservé. Par contre la question des coefficients modérateurs n' a pas encore été abordée.

Nous actons positivement la volonté du ministère d'adapter les décrets sur les services enseignants d'août 2014 au  métier de formateur en GRETA.
Le bloc 1 concernerait l'enseignement et les activités assimilées,
le bloc 2 concernerait les missions induites par les activités du bloc 1,
le bloc 3 les missions complémentaires qu'il reste à définir.

Comme pour les enseignants, les activités du bloc 1 pourront faire l'objet de pondérations différentes pour tenir compte de la charge de travail induite en dehors du face à face.

Le Sgen-CFDT veillera au sein de ce  groupe à trouver des solutions pour valoriser aussi les métiers spécifiques de la formation continue : coordonnateur, animateur de centre de ressource, accompagnateur VAE, conseiller bilan…

Concernant les administratifs, nous avons demandé à ce que leur qualité d'agent non titulaire de l'État soit reconnue avec le corollaire de l'accord du Recteur pour leur recrutement. Pour les catégories B et C, nous demandons la possibilité d'une embauche à 100 % comme le ministère de l'Agriculture l’a actée dans la loi d'avenir de septembre 2014.

INTÉRESSEMENT FINANCIER

Nous avons demandé qu'un travail sur les activités et les indemnités des métiers de l'encadrement (IPDG) soit inscrit à l'ordre du jour thématique et qu'une réflexion plus large s'engage autour de l'intéressement financier de tous les personnels des GRETA. La modification de la circulaire intervenue en août 2014 permet une telle disposition.

Le ministère s'est engagé à faire une note en direction des recteurs pour les tenir informés de l'avancée des travaux du GT15 et les inciter à suivre leur mise en place.

Le Sgen-CFDT a interpellé le ministère sur les décisions actées par ce GT et sa responsabilité dans leur application sur le terrain. Il s'agit pour nous qu'il se donne les moyens de s'assurer de la mise en œuvre de celles-ci et de la professionnalisation des différents acteurs notamment ceux intervenant dans la GRH.

Il s'agit d'éviter à l’avenir les dérégulations que nous constatons régulièrement dans les académies.

Face à l'horreur, vive la liberté d'expression et résistons...

CHARLIE HEBDO              #Je Suis Charlie

FACE À L’HORREUR,
RASSEMBLEMENT ET SOLIDARITÉ
L’ignoble acte terroriste qui s’est produit ce matin au siège du journal Charlie Hebdo
inspire l’effarement et l’horreur. Il s’agit d’un acte barbare contre la démocratie et
la République.
Face au déchainement de violence, nous nous inclinons devant les victimes et
appelons tous les citoyens à refuser les pièges des amalgames et les
instrumentalisations d’où qu’ils viennent. Face à la haine, notre message est celui
de la paix, de la démocratie, de la liberté de penser et de la liberté d’expression
et la lutte contre toutes les formes de totalitarisme.
La CFDT appelle à se joindre aux rassemblements organisés partout en France
ce soir et dans les jours à venir pour marquer notre indignation, notre attachement à
la liberté de la presse et notre solidarité avec les victimes et leurs familles.

Communiqué de Presse du 7 janvier 2015 de la Commission Exécutive de la CFDT

Attentat Charlie Hebdo : message d'Amnesty International

#Je Suis Charlie

Message du directeur d'AIF envoyé à l'ensemble des Responsables régionaux et des groupes locaux 

Bonjour à toutes et à tous 

Suite au drame qui vient de se produire à la rédaction de Charlie Hebdo et qui d'après les média aurait fait 13 morts (10 confirmés par le Parquet), nous avons publié une première réaction : 
"L'attaque de la rédaction de Charlie Hebdo marque une journée noire pour la liberté de la presse en France", déclare Stephan Oberreit, directeur général d'Amnesty International France, " Nous sommes profondément choqués par cette tragédie humaine et exprimons toute notre solidarité aux victimes et à leurs proches" 

Nous travaillons avec le SI sur un CP qui devrait être publié rapidement. 

Une cellule de crise est constituée autour de Dominique pour le pôle action et Laure pour le pôle com, et avec Catherine, Bertin, Aurélie, Etienne et moi-même. 

Nous adressons aussi un message de solidarité à l'équipe de Charlie Hebdo et leurs proches au nom d'Amnesty. 

Nous vous tiendrons au courant de la suite. 

Amicalement 
Stephan 

Stephan Oberreit 
Directeur général de la section française 
Amnesty International

Voeux du SGEN CFDT 2015

EPS : Corps au travail

Corps au travail : préjugés et prévention

Publié le 12 décembre 2014 par AMM

Notre tradition française valorise le travail intellectuel et cérébral au mépris souvent du travail corporel et du sensible. Pourtant, l’engouement pour l’art et la culture, y compris sous l’angle financier et économique, montre que ces deux aspects n’ont pas à être dissociés.
L’enseignant  d’EPS est encore souvent ignoré et son travail méconnu parce que chacun juge à l’aune de son expérience et beaucoup se souviennent de cours de gym peu attrayants, avant la création du Capeps et l’exigeante formation en Staps qui y conduit.
Pour acquérir la dignité universitaire indispensable en France, il a fallu instituer une « discipline » et une agrégation, gage de « sérieux » (elle établit toutefois une inégalité dans le nombre d’heures de service peu équitable entre enseignants d’EPS quand il s’agit du même travail au profit des mêmes élèves.) Ce concours sélectif, accordant une grande place à la performance sportive, incitait à forcer sur l’entraînement physique pour s’assurer la note la meilleure quitte à en payer le prix peu après avec des problèmes articulatoires ou musculaires.
Ce lien fort avec le sport entraîne aussi des contraintes d’espaces normés : stade, gymnase, piscine avec, comme pour les autres disciplines, la tentation de calquer l’enseignement sur la pratique et les résultats des meilleur-e-s . Étalonner les résultats des élèves à partir de ceux des champions, mettre de mauvaises notes : être un « vrai » prof ? Heureusement, les enseignants d’EPS sont formés à la pédagogie et les programmes ont le souci de valoriser le développement et les progrès de l’élève indépendamment d’une norme idéale, inaccessible à un grand nombre.
Les enseignants d’EPS, travailleurs du corps, ont droit à une médecine de prévention adaptée à leurs activités. Leurs espaces de travail, gymnases et piscines particulièrement bruyants, ont à être aménagés en conséquence et le jeu, plus souple et riche de possibilités, doit être privilégié pour déjouer les contraintes matérielles et permettre le développement des virtualités de chaque élève, qui ne sont pas que sportives mais aussi artistiques, relationnelles, pour un développement global, personnel et humain.

La problématiques du corps au travail commence à être prise au sérieux dans les CHSCT. Elle vient aussi d’être prise en considération dans un lieu d’excellence emblématique, où l’on ne saurait, certes, parler de sport mais d’exigence physique de très haut niveau : l’opéra de Paris, qui a réalisé un audit avec une physiologiste. Un demi-million d’euros a été levé pour remplacer les parquets. Des problèmes ont été diagnostiqués à la réception des sauts. Le nouveau directeur, Benjamin Millepied, envisage aussi un aménagement du temps pour mieux gérer les moments de récupération : pause plus longue à midi pour manger et faire des exercices de prévention.
Un bilan de santé au Mallandin Ballet Biarritz, en 2011, par l’équipe médicale composée d’un médecin du sport, d’un kinésithérapeute et d’un ostéopathe, montrait que 16 % des danseurs souffraient de traumatismes aigus et 84 % de micro blessures.Des actions de prévention ont été mises en place : sophrologie, analyse des postures et de la gestuelle, sensibilisation à la nutrition, étude du rythme de récupération, du système respiratoire (cf. La Croix 12 décembre 2014, Danse et santé, un pas de deux à travailler, un article de Marie Soyeux.).

A quand une médecine de prévention digne de ce nom à l’Éducation nationale ?

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Enseignement Supérieur:Rôle des Présidents des Universités

LA CPU EST-ELLE UN SYNDICAT D'EMPLOYEURS ?

PUBLIÉ LE 12/12/2014 À 12H38par attaché de presse

CP n° 25 du 12 décembre 2014

Le Sgen-CFDT, deuxième organisation syndicale chez les enseignants chercheurs, s'étonne des propositions faites par la CPU sur le recrutement, la formation et la carrière des enseignants chercheurs. Elle s'interroge sur le rôle et le statut exact de ce qui n'est, normalement, qu'un regroupement de présidents d'université.

Si la CPU a toute légitimité à faire entendre ses avis sur l'évolution de l'enseignement supérieur et de la recherche, à notre connaissance elle n'est pas un syndicat d'employeurs comme peut l'être le MEDEF, bien que le ministère lui laisse (trop) souvent jouer ce rôle. Pour le Sgen-CFDT, cette ambiguïté doit cesser afin que les personnels et les organisations syndicales qui les représentent sachent exactement quels sont les partenaires sociaux habilités à négocier sur les statuts et la carrière des personnels.

Les propositions de la CPU dévoilées par la dépêche AEF n° 490955 du 11 décembre 2014, laissent entendre qu'elle participe à des discussions sur l'avenir du métier d’enseignant chercheur avec le ministère. Si cela est réellement le cas, le ministère et le gouvernement doivent prendre leur responsabilité et donner à la CPU le statut de représentant des employeurs. Cela permettrait que soient clairement identifiés les partenaires sociaux habilités à négocier et qu'ils soient tous soumis aux mêmes règles sur le dialogue social. L'État doit assumer ses responsabilités et cesser de jouer un double jeu qui complique et fausse le dialogue social pourtant tant prôné par le Président de la République.

Enseignement Supérieur : de l'ambition mais pas de moyens !!!

ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET RECHERCHE : L'AMBITION SANS LES MOYENS

PUBLIÉ LE 11/12/2014 À 15H58par attaché de presse

CP n° 24 du 11 décembre 2014

Le Sgen-CFDT, première organisation syndicale dans la recherche et deuxième chez les enseignants chercheurs, se félicite de la mobilisation de quelques milliers d'étudiants, enseignants-chercheurs, chercheurs, ingénieurs et techniciens de recherche, administratifs... pour protester contre la dégradation constante de leurs conditions de travail et d'études.

Le Sgen-CFDT, à plusieurs reprises, a dénoncé les attaques de Bercy et les reculades du gouvernement sur le budget 2014 et 2015 de l'enseignement supérieur et de la recherche. Les promesses du Président de la République de faire de la jeunesse une priorité du mandat et d'amener 50% d'une classe d'âge au niveau licence semblent avoir été oubliées par le gouvernement.

Concrètement, la baisse du budget de l'ESR se traduit par des TD aux effectifs intenables, des formations fermées dans de nombreuses universités, des projets de recherche stoppés et des postes d'enseignants-chercheurs et de chercheurs laissés vacants. Ainsi, à l'INSERM, le conseil d'administration a été informé d'une baisse de 20% des postes de chercheurs et de 30% des postes d'ingénieurs et techniciens mis au concours 2015.

Le Sgen-CFDT dénonce ces mesures d'économie qui mettent tout particulièrement en péril la recherche française, pourtant mondialement reconnue. Elles découragent des acteurs de l'ESR fortement investis dans leurs missions pour la réussite des étudiants et la qualité de la recherche. Le Sgen-CFDT interpelle le Président de la République pour qu'il fasse tenir sa promesse ambitieuse d'un grand service public d'enseignement supérieur et de la recherche, doté des moyens nécessaires à la démocratisation de la réussite de tous les étudiants et respectant l'ensemble des personnels.